课程

Curriculum

 

2017-2018学年教学大纲

大辛辛那提中文学校根据学生的中文程度、实际需求,分别采用以下几种教材:

教材特点如下:

This curriculum is used by Elementary School students to learn Chinese. It is specially designed for children living in non-Chinese speaking communities.  These books feature a spiral-up lesson structure that builds upon and applies previous material, so children can learn Chinese naturally - the way they would in a native environment. 

This curriculum integrates culture as a cornerstone for meaningful communication and follows three families who visit Beijing for the first time to experience Chinese language and culture. In addition to each lesson story, students can further develop their communication skills and build cultural awareness through mastery of literary and historical comparisons in the forms of poems, Chinese classics excerpts, road signs, newspapers, and radio clippings. 

本教材的教学目的是使学生经过全套《中文》教材的学习与训练,具备汉语普通话听、说、读、写的基本能力,了解中华文化常识,为进一步学习中国语言文化打下良好的基础。

本教材从教学对象的年龄、生活环境和心理特点出发,以中国国家对外汉语教学领导小组办公室汉语水平考试部编制的《汉语水平等级标准与语法等级大纲》(1996)、中国国家汉语水平考试委员会办公室考试中心制定的《汉语水平词汇与汉字等级大纲》(2001)和中国国家语委、国家教委公布的《现代汉语常用字表》(1988)等为依据或参考,科学地安排教材的字、词、句、篇章等内容,由浅入深、循序渐进地设置家庭练习,以期教学相长、学以致用,培养学生的学习兴趣,启发学生积极思考,提高学生运用中文的能力。同时,本教材参考和借鉴了海外现有中文教材许多有益的经验,力求达到教与练、学与用的统一,并在内容与体例、图文编排、题型设计以及教学理念的体现等方面有所创新。

教材特点       

1、科学地安排教材的字、词、句、篇章等内容,由浅入深、循序渐进,并采用彩色图文编排设置家庭练习,以期教学相长、学以致用,培养学生的学习兴趣,启发学生积极思考,提高学生运用中文的能力。是一套较为成熟、全面、完整系统的语言学习教材。 2、强调“听说读写、四会并举 ”,强调中文基本功的训练,练习量大,基本功扎实。学生识字进度不如马系,但每一个生字,通过大量练习,学生掌握得比较牢。
3、强大的教辅支持 。所有课本均可下载,每一册均有活泼的网络多媒体资源;教材相对便宜。
4、暨南作业每天大约需要40分钟才能完成。 随着学生逐渐熟练后一般不超过半小时。

暨大《中文》适合

  • 每一个有中文环境的孩子
  • 有意志坚定、执行力强并持之以恒的父母
  • 想系统、完整,全面、循序渐进地学习中文的家庭

文字与文化并重,快乐和高效同行 - 专门为海外华裔青少年“量身定制”, “海外本土化教材”

教材的特点:

一、直接认字,后学拼音,发展学生识别汉字的能力

为了先入为主地发展学生识别汉字的能力,开始阶段,直接进行汉字教学。学了700多个常用汉字以后,再教汉语拼音。

二、先认后写,多认少写,顺应儿童身心、智力健康发展

1-4年级要求学生熟练认读的1500个左右常用汉字,在一般中文读物中的出现频率为95%以上。熟练书写的500个左右最常用的汉字,可构成1000 个以上的常用词汇,以满足日常生活中的书写需要。学完十年级(每年级3册,共30册),可接触到2794个汉字。

三、课文和阅读材料并重,相互配合,加深认知

考虑到海外语言环境的特点,教材采用了课文和阅读材料相互交织的结构,每篇课文都配有阅读材料数篇。这些阅读材料以中国历史故事和寓言为主要题材,用学生已经学过的汉字撰写。

四、先读后写,水到渠

第一阶段:集中识字:1-4年级以认字和阅读教学为主,让学生掌握大量的语汇。
第二阶段:大量阅读和学习写作(5-7年级,第13册到第21册)
6-7年级以写作教学为主,学习如何用中文来状物、叙事、写人。
中间(5年级)则以改写的《西游记》等作为过渡。
第三阶段:中华文化和SAT/AP考试(8-10年级,《中华文化之窗》、《中华文化巡礼》、《AP中文读说写》)

五、素材选择的依据——求知欲、成就感、常用字先行和高频率复现

选材的依据是,根据海外华裔儿童的兴趣和求知欲,注重培养学中文的成就感。

六、多媒体练习光盘/网上作业

和课文配套的多媒体练习光盘,应在PC电脑上使用。光盘含有课文朗读、写字示范、生字和词汇的练习游戏等内容。

想进一步了解,请浏览:https://heritagechinese.com

什么样的孩子适合选择?

  1. 家里有中文环境,希望并重视孩子了解中国文化和历史。
  2. 家长认同低年段“直接认字,后学拼音”,“多认少写”的教学方法。
  3. 低年级家长愿意协助孩子每天抽时间做家庭作业。

听读游戏识字法

马立平K班教材《儿歌》是一本专供海外华裔儿童学习汉字的启蒙教材。共选儿歌37首, 图文并茂、生动活泼、朗朗上口,通过轻松快乐的游戏活动学习儿歌教授汉字。

教材  配有课本、字卡、简单的书面作业(包括暑假作业)和网上作业。

教学方法 “听读游戏识字法” 一“听”,二“读”,三“游戏”,四“识字”。前三者是途径,后者是目的。在前三者中,“听”和“读”是必要条件,“游戏”是充分条件。

教学目的  没有测验,不给压力。主要目的是让儿童接触到相当数量的汉字,能建立起对汉字字形的整体认识, 帮助幼儿作好进入一年级学习的准备。

适用对象  5-6岁学龄前儿童。

《新双双中文教材》是一套专门为海外学生编写的中文教材,适用于有一定中文背景的青少年学生(周末中文班使用)。教材是由美国加州王双双老师和中国专家学者共同努力,在海外八年的教学实践中编写出来的。全书共20册,课程设置为九年,识字量2500个,包括了从识字、拼音、句型、短文的学习,到初步的较系统的中国文化的学习。教材大体介绍了中国地理、历史、哲学等中国文化的丰富内容。课本知识面广,趣味性强,深入浅出,易教易学。

教材编写的指导思想是:将汉字和中国文化的学习同步进行,培养学生即会中文,又对中国文化多有了解。这套教材学生们喜爱。他们上过这些课程后,对中文学习兴趣大为增加。学生不仅较系统地了解了中国的地理、中国的历史,提高了中文水平和思辨能力,知道了我们勤劳智慧的祖先对人类文明的贡献,同时也领略了中华文化的精妙之处。家长普遍感觉到,开设这些课程使学生们的眼界开阔了,对中国更了解了,对学生的身心发展也十分有益。

《新双双中文教材》(全套二十册)已经由北京大学出版社出版发行

学习内容:

  1. 学生对汉字有初步的感觉;(象形字的特点)
  2. 习惯汉字直接认字法(没有拼音)
  3. 按笔划正确书写所学汉字(重点)
  4. 简单生活口语、儿歌

达到标准:

  1. 识字量:236个(学生零起点-236个汉字)
  2. 听:听懂课堂用语和老师讲课
  3. 说:简单生活口语(25句)
  4. 读:认读单个汉字,会读简单课文和儿歌
  5. 写:按笔划正确书写所学236个汉字

适于中文五年级学生。本册课文文体较多,有古诗、现代诗、故事、日记等形式。课文内容也较以前增加了难度,篇幅在600字左右。阅读课文出现相声和绕口令等新形式。句子结构也较前几册复杂,还侧重介绍了一些常用的连词和反义词。全书共20课,生字272个,生词299个,教程为30学时(每学时1.5小时)。第五册学习完毕,学生将累计学习汉字1030个,听说读写能力都达到一定的水平,可以逐渐地学习并接受各类文化科目的内容

成语是汉语中的一块瑰宝。成语一般是四个字,但都蕴有一个含有 哲理的故事。教成语要介绍成语中的故事和历史背景及所含的哲学 道理册选了16条常用成语介绍给学生。使学生了解这种精练 优美的语言形式。

达到标准:

  1. 识字量:总计1109个(从969字进入-1109字)
  2. 语法:学会联词用法,由简单句组成复合句
  3. 说:练习讲故事,口头讲述一个成语故事(1-2分钟)
  4. 读:流畅朗读课文,“亲子阅读”辅助
  5. 写:课文缩写(7句话),命题小作文(150字,每学期1-2篇)每课听写7-8个生字词,“亲子阅读”读书笔记辅助
  6. 文化学习:使学生学会几条最常用成语和其中的含义,了解这种精练深刻的语言形式

根据美国《21世纪外语学习标准》,分衣、食、住、行、娱乐、教育、历史、地理等10个单元,有的放矢地全面介绍华夏文化,系统地教授语言。每个单元有~50道练习题,但不是单单进行听、说、读、写的练习,而是注重于听、读有用处、有趣味的题材,写有意义、有思想的短文,说有内涵、有智慧的言语。这样就不至于直截了当从试题出发,采取题海战术,将文字、语言和文化的学习,变成了单调、无趣的应试。该书的另一个特点是简体、繁体单独刊行,这样既缩短了篇幅(共226页),便于阅读,又避免了重复的信息。

在此购买《整全教育中文》教科书, GCCS将从整全教育得到所购书款10%的捐赠。